Objectifs des rencontres des étudiants

1. Fédérer une communauté de jeunes chercheur·es en EAC

Cette journée vise à structurer une communauté scientifique émergente réunissant des masterant·es, doctorant·es et jeunes docteur·es investis dans la recherche en arts et en éducation. Il s’agit de créer un espace de dialogue et de confrontation méthodologique, où les participant·es pourront mettre en perspective leurs approches, interroger leurs choix théoriques et méthodologiques, et enrichir leurs travaux par l’échange avec d’autres chercheur·es. Cet objectif repose sur la nécessité de dépasser les cloisonnements disciplinaires et de créer des passerelles entre les différentes traditions méthodologiques, afin d’identifier les convergences et tensions qui traversent les recherches en EAC.

2. Valoriser les recherches à travers des publications adaptées

Un autre objectif central de cette journée est d’accompagner les jeunes chercheur·es dans la diffusion et la valorisation de leurs travaux. En fonction de leur niveau d’avancement (masterant·es, doctorant·es, post-doctorant·es), différentes opportunités de publication seront proposées.

À minima, les contributions issues de cette journée pourront être publiées sur un carnet de recherche Hypothèses, qui constituera un espace dédié à la valorisation des travaux en cours, sous la forme d’articles courts, de comptes rendus ou de réflexions méthodologiques. Cette plateforme offrira ainsi une première visibilité aux recherches émergentes, tout en facilitant les interactions avec la communauté scientifique.

Par ailleurs, des pistes de publication complémentaires seront envisagées, notamment pour les doctorant·es et post-doctorant·es, en fonction des thématiques abordées et des collaborations qui émergeront lors de cette journée. Selon les projets, certaines contributions pourront être orientées vers des revues scientifiques spécialisées, des ouvrages collectifs ou des actes de colloques, afin d’assurer une reconnaissance institutionnelle aux travaux produits. L’accompagnement à la formalisation des écrits scientifiques, à la structuration des articles et au choix des supports de publication sera donc un élément clé de cette session.

3. Inscrire la recherche en EAC dans une perspective internationale

L’un des enjeux majeurs de cette journée est l’internationalisation des méthodologies en éducation artistique et culturelle. En confrontant des approches issues de divers contextes nationaux, il s’agira d’analyser les écarts épistémologiques, les spécificités des terrains étudiés et les outils mobilisés en fonction des traditions disciplinaires et des cadres éducatifs locaux. Ce dialogue permettra non seulement de mieux saisir les enjeux méthodologiques propres à chaque contexte, mais aussi d’explorer l’adaptabilité des cadres d’analyse dans une perspective transnationale.

4. Déconstruire les mythes de l’EAC et cartographier les méthodologies

Enfin, cette journée sera l’occasion de questionner les représentations et discours structurant l’EAC. En interrogeant les récits institutionnels et académiques, il s’agira d’analyser les cadres normatifs qui orientent les politiques d’éducation artistique et culturelle et d’examiner la manière dont les méthodologies de recherche en arts et éducation permettent d’interroger ces cadres, de les dépasser ou de les réajuster.

L’objectif est ainsi de proposer une cartographie des méthodologies mobilisées en EAC, en mettant en lumière les diversités d’approches, leurs apports spécifiques et les dynamiques de recherche qu’elles génèrent. Cette démarche visera à rendre compte des tensions, des évolutions et des perspectives nouvelles qui émergent dans le champ de l’EAC, tout en identifiant les outils méthodologiques qui permettent d’approfondir la compréhension des dispositifs éducatifs et artistiques.